2014년 1학기 교육고전의이해 기말시험 core체크
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작성일 23-01-29 20:32본문
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제6장 플라톤-국가론
제12장 슈타이너-일반인간학
제1장 공자 『논어』
제13장 닐-서머힐
순서
2014년 1학기 교육고전의이해 기말시험 core체크
- 후천적 습관과 교육의 결과로 賢愚와 선인 · 악인의 차이
- 『논어』: 공자 사후 제자들이 편찬한 언행록
2) 공자 교육사상의 기본: 수기치인(修己治人)
⟶ 중국(中國) 등 동아시아 역사와 사상, 교육에 큰 influence
1) 인간관
- 인(仁)의 의미
제9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
2. 교육사상
- 춘추시대 말엽 B.C 551- B.C 478. 노나라 태생
방송통신 > 기말시험
- 중략 -
- 교육과 수양을 통한 인간성의 실현을 추구 ⟶ 교육을 통한 인간변화의 가능성 강조
- 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
· 광의: 지, 인, 용. 의, 예, 충, 서 등 모든 덕 포괄 · 완성된 상태 ⟶ 인간 수양의 궁극적 덕목이자 목적
- 『시경』,『서경』,『예기』,『주역』등 경서 요약 및 해석
제8장 루소-에밀
제10장 프뢰벨-인간교육
제7장 코메니우스-대교수학
설명
- 인간성에 대한 기본적 신뢰
제4장 이황-성학십도
제2장 장자-장자
- 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
- 정치에 실망하여 교육에 전념
- 3000여명 제자, 수제자 72명 ⟶ 유가를 형성 ⟶ 유교 - 제자백가 중 대표적 세력 형성
1. 생애와 활동
제11장 듀이-민주주의와 교육
· 협의: 사람을 사랑하는 마음, 인간이 인간으로서 해야 할 도리
- 개개인의 천성은 비슷
- 수기치인의 수양 the gist: 인(仁)
제5장 이이-격몽요결
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- 수양을 통한 인간성의 실현과 봉사
제14장 프레이리-페다고지
제1장 공자-논어
제1장 공자-논어 제2장 장자-장자 제3장 지눌-수심결 제4장 이황-성학십도 제5장 이이-격몽요결 제6장 플라톤-국가론 제7장 코메니우스-대교수학 제8장 루소-에밀 제9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을 제10장 프뢰벨-인간교육 제11장 듀이-민주주의와 교육 제12장 슈타이너-일반인간학 제13장 닐-서머힐 제14장 프레이리-페다고지 제15장 마틴-교육적 인간상과 여성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
(1) 교육목적
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
제3장 지눌-수심결
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
다.